Jsme škola pro 21. století.
Učíme to, co potřebujeme k životu
a ve škole jsme to neprobírali.
Nejbližší akce
10. výročí školy
🌟 Inspirativní osobnosti 🧘 Meditace & mindfulness 🎭 Improvizace & divadelní techniky 🤾 Intuitivní hry 🎤 Hlasová cvičení a exprese 🗣️ Komunikace & storytelling 💃 Tanec 🎨 Umění 🧭 Mapování vlastního talentu
Authentic movement
🌱 Autentický pohyb je specifická disciplína v oblasti tanečně-pohybové a somatické terapie a také praxe všímavosti (Mindfullness). 🌱Pohybová meditace zaměřená do nitra, kde nasloucháme svému tělu a impulzům, které přicházejí.
Objev svůj hlas
Chceš zapracovat na svém mluveném projevu a vystupování? Potřebuješ s lehkostí řečnit či prezentovat a být u toho poutavý a originální? Na kurzu práce s hlasem a hereckých cvičeních se zaměříme přesně na tyto dovednosti. Každý člověk má svůj specifický a přirozený projev – jen je potřeba ho objevit a vyladit, jako hudebník ladí svůj nástroj.
Propojovák
🌱 úvodní meditace 🌱 cvičení ve skupině 🌱 povídání v kruhu 🌱 důvěra & podpora 🌱 společné posezení po kurzu
IMPROvizace pro seberozvoj
🌱 Hledáte aktivitu, která Vás vytrhne ze všednosti běžných dnů a může Vás posunout ve Vašem životě? 🌱 Potřebujete s větším klidem zvládat osobní i veřejná setkání? 🌱 Reagovat na nečekané situace? 🌱 Nebo jste divadelníci tělem a duší, chtěli byste se rozvíjet v jevištním projevu a naučit se základy improvizace?
Připravujeme cyklus Poznej sebe - poznej druhé...
- Meditace & Mindfulness
- Ego, Projekce, Emoce
- Práce s hlasem
- Skupinová cvičení
Jsme vzdělávací
iniciativa, co učíme?
Naše generace silně pociťuje, že ve vnějším světě naplnění nenajdeme. Proto hledáme ty nejlepší učitele, kteří nám pomohou přeorientovat pozornost dovnitř, tam kde dřímá náš klid, sebejistota a potenciál. více o škole 21
O životě v přítomnosti
rozhovor s Janem F. Bímem
Pro bytí v přítomnosti používám několik jednoduchých fíglů. Tím, pro mne nejdůležitějším, je nepřetržitá pozornost k mému Srdci (místo zhruba uprostřed hrudníku, ne fyzické srdce). Dělám to tak, že v tomto místě ...
